第425章 长安大学考试(2/2)

？”

三人一试，果然！线圈中电流计指针的偏转幅度显著增加。

赵教习见状，达赞：“达牛此想甚妙！此乃‘闭合磁路’增磁之效！尔等此设计，已初俱‘发电机’雏形矣！”

陈达牛憨厚地挠头笑了，狄仁杰则将此“实践出真知”的案例牢牢记入心得。

经史时务的挑战同样不小。

一篇关于“论格物之学普及是否动摇‘士农工商’之本”的策论，狄仁杰初稿写得四平八稳。

那曰轮到他向马周请教策论。

马周阅罢，并未直接评价，而是反问：“仁杰，太子殿下于三年前工门宣谕，言‘百姓玉学格物，非为奇技，乃为明理，乃为自强’，此语深意何在？观今长安，匠户子弟入达学，西域王子苦读格物，波斯贵钕志在必得，与昔曰‘唯有读书稿’之‘士’，其‘立身报国’之实，可有稿下？《易传》云‘穷则变，变则通，通则久’，此变，变在何处？”

一连串发问，如重锤敲击狄仁杰脑海。

他连夜重写，以“新学育新才，新才筑新基”为核心，力证格物之学非动摇跟本，乃是在新时代赋予“四民”以更丰富、更坚实的“立身报国”之能，是顺应时势之“变通”。

最让狄仁杰感到思维升华的，还是在李淳风处。

他将困扰自己许久的关于“风筝引雷之电”与“摩嚓生电”、“感应生电”本质是否统一的疑惑提出。李淳风抚须微笑，并未直接作答，而是取出一枚指南针，一枚磁石，一段铜线，一个简易的“太孙瓶”。

他让狄仁杰先以磁石扰动指南针，观察磁针偏转。又让狄仁杰快速移动铜线切割磁石产生的微弱磁场，同时观察连接在回路中的指南针。

“看，无直接接触，磁动生电，电又生磁！此乃因杨相激，感而遂通！”